Realidad aumentada

• La realidad aumentada es el término que se usa para definir una visión a través de un dispositivo tecnológico, tanto de un entorno físico como real, y de forma directa o indirecta. Se puede decir que consiste en combinar el mundo real con el virtual mediante un proceso informático.
• Los elementos básicos que constituen la Realidad Aumentada son los siguientes: un marcador, un monitor, el software ex-profesor y una cámara.
• Las ventajas que la Realidad aumentada tendría en el ámbito de la Educación Primaria son las siguientes:

1. Es un aprendizaje interactivo, de manera que nos ayuda a potenciar la creatividad de los niños, el nivel de implicación y la capacidad de concentración.
2. Aumento de la motivación. Esta se ve incrementada al incorporar contenidos 3D en materiales didácticos.
3. Proyecta información adicional, como animaciones en 2D, 3D, vídeos, música, y juegos interactivos. 
4. No hay necesidad de leer códigos QR para generar el contenido o estar conectados a Internet.
5. Logra que los participantes, en este caso los niños, se sientan comprometidos con esto y normalmente, con ilusión y ganas.
6. Es una experiencia única, transforma lo que puede resultar aburrido y poco interesante.

•  Las dos aplicaciones que usaría con la Realidad aumentada son:

1.   Aurasma: es una plataforma de la realidad aumentada que se encuentra disponible como una aplicación gratuita para Android e iOS. Te permite crear y compartir tus propios contenidos de realidad aumentada. Se está usando su tecnología libre para la enseñanza con el fin de aumentar sus aulas, libros de texto y clases.
2. -Layar: aplicación de la realidad aumentada para móviles, es gratuita, rápida y sencilla.  Utiliza la cámara del móvil para mostrar información digital en tiempo real sobre la imagen de la realidad.  Esta información se denomina "capas", y nos pueden ofrecer bibliotecas públicas.

• Proyectos educativos que emplearon la realidad aumentada:

1. Enlace: Proyecto educativo en la nube Tic   Realidad aumentada en Infantil. Este proyecto se llevó a cabo hace dos años en el C.E.I.P. Valdespartera 2 de  Zaragoza, con los alumnos de 1º de E.I. Consistía en trabajar la escultura representativa del barrio donde se encuentra la escuela. 
2. Enlace:Proyecto Educativo aplicado a la información turística   El instituto Torre de Palau, en el curso 2011-1012 para el alumnado de 4º de la ESO, apostó por un nuevo proyecto interdisciplinar y cooperativo, el uso de la Realidad Aumentada, con geolocalización aplicada a la información turística de Terrassa. Centraron el proyecto en la realización en la realización de un trabajo en que los teléfonos móviles inteligentes fuesen los protagonistas. Con esto, se crea información turística de Terrasa que se puede consultar desde los teléfonos móviles.

• Propuesta didáctica basada en Realidad Aumentada. 

Esta propuesta será realizada con alumnado de Primaria, y para la elaboración de ella hay que ajustarse al Decreto 105/2014. Este decreto establece el currículo de Educación Primaria en la Comunidad autónoma de Galicia.  
Debido al auge de las nuevas tecnologías, es más sencillo a los profesores enseñar de manera didáctica y obtener buenos resultados. Esta actividad será específica para el alumnado de 5º de Primaria, y en el C.E.I.P Riotorto, al frente de la docente Rebeca Cortón Moirón.
Usaremos la aplicación de Googgles, que es una aplicación gratuita y de uso sencillo de Google, exclusiva para smartphones. Esta herramienta mezcla la realidad aumentada con la información visual, por eso me parece que es la manera más fácil de llegar a los niños tiene que ser una visible.
La docente propondrá a todos los alumnos del aula una ruta a pie por el pueblo, ya que el colegio se encuentra a menos de medio quilómetro del centro del pueblo. Así, con esto, a través de las tabletas ofrecidas o del smartphone, sacaremos fotos y nos permitirá obtener toda la información que contenga el programa con lo que reconozca.
Con esta actividad didáctica, además del uso de las nuevas tecnologías, conocerán cosas nuevas de su entorno y vivirán la experiencia de descubrir todo lo que ofrece el entorno cercano.
Así, estaremos llevando a cabo los siguientes objetivos del Decreto tratado:

1. Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
2.  Conocer los aspectos fundamentales de las ciencias de la naturaleza, las ciencias sociales, la geografía, la historia y la cultura, con especial atención a los relacionados y vinculados con Galicia.
3.  Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y de la comunicación, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

La metodología didáctica que llevaremos a cabo será fundamentalmente comunicativa, inclusiva, activa y participativa, y dirigida al logro de los objetivos y de las competencias clave. En este sentido se prestará atención al desarrollo de metodologías que permitan integrar los elementos del currículo mediante el desarrollo de tareas y actividades relacionadas con la resolución de problemas en contextos de la vida real. 
La evaluación de este proceso será continua y global, y se tendrá en cuenta el interés del alumno con la actividad y que el desarrollo sea efectivo y valioso para todos.